Mon Soutien 5ᵉ

Plan annuel de soutien en français, adapté à Mon Soutien 5ᵉ (France). Les séquences suivent la progression de la classe ; ressources et mentor bientôt annoncés.

1. Perspective annuelle: éprouver, expérimenter — la découverte de soi, d'autrui et du monde — quatre entrées littéraires organisant l'année
2. Perspective annuelle: éprouver, expérimenter — la découverte de soi, d'autrui et du monde — œuvres intégrales, groupements de textes, lecture autonome
3. Lecture et culture littéraire et artistique — voyage et aventure
4. Lecture et culture littéraire et artistique — vivre en société
5. Lecture et culture littéraire et artistique — imaginer des mondes
6. Lecture et culture littéraire et artistique — héros et héroïnes
7. Écriture — pratique régulière et variée
8. Écriture — écrits d'invention et d'appropriation
9. Écriture — brouillon et révision
10. Oral — lecture expressive
11. Oral — exposés courts
12. Oral — débats préparés
13. Vocabulaire et orthographe lexicale — mémorisation du lexique
14. Vocabulaire et orthographe lexicale — étymologie et familles de mots
15. Vocabulaire et orthographe lexicale — rectifications orthographiques de 1990 comme référence
16. Grammaire et orthographe grammaticale — séance hebdomadaire dédiée
17. Grammaire et orthographe grammaticale — classes et fonctions
18. Grammaire et orthographe grammaticale — accords complexes
19. Grammaire et orthographe grammaticale — dictées régulières et variées

Plan annuel de soutien en mathématiques, adapté à Mon Soutien 5ᵉ (France). Les séquences suivent la progression de la classe ; ressources et mentor bientôt annoncés.

1. Nombres et calculs — nombres relatifs
2. Nombres et calculs — fractions: égalité et comparaison
3. Nombres et calculs — priorités opératoires
4. Nombres et calculs — initiation au calcul littéral
5. Organisation et gestion de données, fonctions — proportionnalité
6. Organisation et gestion de données, fonctions — statistiques descriptives
7. Organisation et gestion de données, fonctions — premières probabilités
8. Grandeurs et mesures — aires et périmètres
9. Grandeurs et mesures — volumes de prismes et cylindres
10. Grandeurs et mesures — grandeurs quotients simples
11. Espace et géométrie — triangles: construction et inégalité triangulaire
12. Espace et géométrie — symétrie centrale
13. Espace et géométrie — parallélogrammes
14. Espace et géométrie — angles
15. Algorithmique et programmation — séquences et boucles
16. Algorithmique et programmation — programmation par blocs
17. Automatismes — calcul mental ritualisé
18. Automatismes — questions flash

Plan annuel de soutien en histoire-géographie-emc, adapté à Mon Soutien 5ᵉ (France). Les séquences suivent la progression de la classe ; ressources et mentor bientôt annoncés.

1. Histoire — Chrétientés et islam (VIe-XIIIe s.) — Byzance et l'Europe carolingienne
2. Histoire — Chrétientés et islam (VIe-XIIIe s.) — monde de l'islam
3. Histoire — Chrétientés et islam (VIe-XIIIe s.) — contacts entre civilisations
4. Histoire — Société, Église et pouvoir politique dans l'occident féodal — seigneurie
5. Histoire — Société, Église et pouvoir politique dans l'occident féodal — essor urbain
6. Histoire — Société, Église et pouvoir politique dans l'occident féodal — affirmation de l'État royal
7. Histoire — Transformations de l'Europe (XVIe-XVIIe s.) — grandes découvertes
8. Histoire — Transformations de l'Europe (XVIe-XVIIe s.) — Renaissance
9. Histoire — Transformations de l'Europe (XVIe-XVIIe s.) — réformes religieuses
10. Histoire — Transformations de l'Europe (XVIe-XVIIe s.) — monarchie absolue
11. Géographie — La question démographique et l'inégal développement — croissance démographique
12. Géographie — La question démographique et l'inégal développement — richesse et pauvreté
13. Géographie — Des ressources limitées à gérer et à renouveler — énergie
14. Géographie — Des ressources limitées à gérer et à renouveler — alimentation
15. Géographie — Des ressources limitées à gérer et à renouveler — eau
16. Géographie — Prévenir les risques, s'adapter au changement global — risques naturels et technologiques
17. Géographie — Prévenir les risques, s'adapter au changement global — changement climatique
18. EMC (nouveau programme) — Culture de la démocratie — consentement et respect d'autrui
19. EMC (nouveau programme) — Culture de la démocratie — délibération démocratique
20. EMC (nouveau programme) — Culture de la démocratie — engagement dans la classe et l'établissement

Plan annuel de soutien en langue vivante 1, adapté à Mon Soutien 5ᵉ (France). Les séquences suivent la progression de la classe ; ressources et mentor bientôt annoncés.

1. Portrait, autoportrait
2. Vie quotidienne: lieux, rythmes, saisons
3. École et loisirs
4. Réel et imaginaire
5. Langues, lieux, histoires
6. Regard sur l'aire linguistique concernée

Plan annuel de soutien en langue vivante 2, adapté à Mon Soutien 5ᵉ (France). Les séquences suivent la progression de la classe ; ressources et mentor bientôt annoncés.

1. Découverte de la langue et six axes d'étude (niveau débutant) — se présenter
2. Découverte de la langue et six axes d'étude (niveau débutant) — vie quotidienne
3. Découverte de la langue et six axes d'étude (niveau débutant) — école et loisirs

Plan annuel de soutien en sciences de la vie et de la terre, adapté à Mon Soutien 5ᵉ (France). Les séquences suivent la progression de la classe ; ressources et mentor bientôt annoncés.

1. La planète Terre, l'environnement et l'action humaine — géodynamique externe
2. La planète Terre, l'environnement et l'action humaine — météorologie et climat
3. La planète Terre, l'environnement et l'action humaine — risques naturels
4. Le vivant et son évolution — nutrition des organismes
5. Le vivant et son évolution — reproduction sexuée et asexuée
6. Le vivant et son évolution — biodiversité
7. Le corps humain et la santé — besoins des organes, effort physique
8. Le corps humain et la santé — alimentation et digestion

Plan annuel de soutien en physique-chimie, adapté à Mon Soutien 5ᵉ (France). Les séquences suivent la progression de la classe ; ressources et mentor bientôt annoncés.

1. Organisation et transformations de la matière — états de l'eau et changements d'état
2. Organisation et transformations de la matière — mélanges et corps purs
3. Organisation et transformations de la matière — masse et volume
4. Mouvements et interactions — mouvement: trajectoire et vitesse
5. L'énergie et ses conversions — sources et formes d'énergie
6. L'énergie et ses conversions — circuits électriques simples
7. Des signaux pour observer et communiquer — propagation de la lumière
8. Des signaux pour observer et communiquer — sources sonores

Plan annuel de soutien en technologie, adapté à Mon Soutien 5ᵉ (France). Les séquences suivent la progression de la classe ; ressources et mentor bientôt annoncés.

1. Design, innovation et créativité — besoin, fonctions, cahier des charges
2. Objets et systèmes techniques — évolution des objets
3. Objets et systèmes techniques — structures et matériaux
4. Informatique et programmation — algorithmes
5. Informatique et programmation — programmation événementielle par blocs

Complément de soutien et d’ouverture culturelle adapté au niveau. Choix des œuvres et pratiques selon les enseignements suivis. Intervenant bientôt annoncé.

1. Observer, écouter et décrire une œuvre
2. Situer une œuvre dans son contexte
3. Comparer des démarches artistiques
4. Expérimenter une technique ou un langage
5. Construire un projet personnel
6. Présenter et commenter sa réalisation

Soutien théorique et réflexif adapté aux activités de l’établissement. La pratique physique encadrée se déroule avec les professionnels compétents ; intervenant bientôt annoncé.

1. Comprendre les objectifs et règles d’une activité
2. Préparer un effort et observer sa progression
3. Coopérer et assumer différents rôles
4. Analyser une performance
5. Respect, équité et culture sportive
6. Présenter un projet de pratique

Parcours transversal de soutien, avec bilans scolaires au fil de l’année. Ressources et mentor bientôt annoncés.

1. Faire le point sur les acquis scolaires
2. Organiser un planning réaliste
3. Lire une consigne et identifier les attentes
4. Mémoriser et réactiver les connaissances
5. Prendre des notes et construire une fiche
6. Résoudre un problème en explicitant sa démarche
7. Apprendre de ses erreurs
8. Préparer une évaluation
9. Faire le bilan et préparer la classe suivante

36 points de suivi prévus sur l’année : organisation, assiduité, travail scolaire et bilans. Référent et calendrier bientôt annoncés. Liaison avec la famille selon le cadre convenu.

1. Semaine 1 — Installation et repères : fixer un objectif réaliste
2. Semaine 2 — Installation et repères : relire le travail et les difficultés
3. Semaine 3 — Installation et repères : ajuster le plan de la semaine
4. Semaine 4 — Installation et repères : faire le bilan et préparer la suite
5. Semaine 5 — Organisation du travail : fixer un objectif réaliste
6. Semaine 6 — Organisation du travail : relire le travail et les difficultés
7. Semaine 7 — Organisation du travail : ajuster le plan de la semaine
8. Semaine 8 — Organisation du travail : faire le bilan et préparer la suite
9. Semaine 9 — Assiduité et engagement : fixer un objectif réaliste
10. Semaine 10 — Assiduité et engagement : relire le travail et les difficultés
11. Semaine 11 — Assiduité et engagement : ajuster le plan de la semaine
12. Semaine 12 — Assiduité et engagement : faire le bilan et préparer la suite
13. Semaine 13 — Bilan du premier trimestre : fixer un objectif réaliste
14. Semaine 14 — Bilan du premier trimestre : relire le travail et les difficultés
15. Semaine 15 — Bilan du premier trimestre : ajuster le plan de la semaine
16. Semaine 16 — Bilan du premier trimestre : faire le bilan et préparer la suite
17. Semaine 17 — Reprise et motivation : fixer un objectif réaliste
18. Semaine 18 — Reprise et motivation : relire le travail et les difficultés
19. Semaine 19 — Reprise et motivation : ajuster le plan de la semaine
20. Semaine 20 — Reprise et motivation : faire le bilan et préparer la suite
21. Semaine 21 — Ajustement des méthodes : fixer un objectif réaliste
22. Semaine 22 — Ajustement des méthodes : relire le travail et les difficultés
23. Semaine 23 — Ajustement des méthodes : ajuster le plan de la semaine
24. Semaine 24 — Ajustement des méthodes : faire le bilan et préparer la suite
25. Semaine 25 — Préparation des échéances : fixer un objectif réaliste
26. Semaine 26 — Préparation des échéances : relire le travail et les difficultés
27. Semaine 27 — Préparation des échéances : ajuster le plan de la semaine
28. Semaine 28 — Préparation des échéances : faire le bilan et préparer la suite
29. Semaine 29 — Autonomie et persévérance : fixer un objectif réaliste
30. Semaine 30 — Autonomie et persévérance : relire le travail et les difficultés
31. Semaine 31 — Autonomie et persévérance : ajuster le plan de la semaine
32. Semaine 32 — Autonomie et persévérance : faire le bilan et préparer la suite
33. Semaine 33 — Bilan annuel et transition : fixer un objectif réaliste
34. Semaine 34 — Bilan annuel et transition : relire le travail et les difficultés
35. Semaine 35 — Bilan annuel et transition : ajuster le plan de la semaine
36. Semaine 36 — Bilan annuel et transition : faire le bilan et préparer la suite

9 ateliers collectifs prévus, adaptés à l’âge. Psychologue et dates bientôt annoncés. Un accompagnement individuel pourra être proposé selon les besoins et le cadre professionnel ; ces ateliers ne constituent pas une thérapie.

1. Trouver ses repères et demander de l’aide
2. Reconnaître ses émotions
3. Confiance en soi et droit à l’erreur
4. Relations, respect et sentiment d’appartenance
5. Attention et équilibre du quotidien
6. Motivation face aux difficultés
7. Comprendre le stress des évaluations
8. Se préparer sereinement aux échéances
9. Prendre du recul et préparer la transition

Un rendez-vous collectif par trimestre, avec une préparation personnelle. Parcours adapté au système scolaire et aux choix de l’élève. Conseiller et dates bientôt annoncés.

1. Identifier ses intérêts et ses points forts
2. Découvrir les voies de formation et les métiers
3. Préparer le choix de la classe ou de la voie suivante

9 rencontres métiers prévues : témoignage, questions des élèves et synthèse personnelle. Professionnels invités, anciens élèves et dates bientôt annoncés.

1. Parcours d’un ancien élève et passage à la classe suivante
2. Métiers des sciences et de l’ingénierie
3. Métiers de la santé et de l’accompagnement
4. Métiers du numérique
5. Métiers des lettres, des langues et de la culture
6. Métiers du droit et du service public
7. Métiers de l’entreprise et de l’entrepreneuriat
8. Métiers de l’environnement et des territoires
9. Relier les rencontres à son projet personnel

Parcours complémentaire mobilisable selon les besoins. Éducateur spécialisé ou professionnel adapté, modalités et fréquence bientôt annoncés.

1. Faire le point sur les besoins de l’élève
2. Adapter les outils d’organisation et d’apprentissage
3. Coordonner les appuis et suivre les ajustements
4. Développer l’autonomie et préparer le relais