Mon Soutien 6ᵉ

Plan annuel de soutien en français, adapté à Mon Soutien 6ᵉ (France). Les séquences suivent la progression de la classe ; ressources et mentor bientôt annoncés.

1. Lecture et compréhension de textes — fluence et lecture experte
2. Lecture et compréhension de textes — récits d'aventures
3. Lecture et compréhension de textes — contes et récits merveilleux
4. Lecture et compréhension de textes — monstres et métamorphoses (héritage antique)
5. Lecture et compréhension de textes — poésie
6. Écriture — écrits courts réguliers
7. Écriture — récit structuré
8. Écriture — copie et mise en page
9. Écriture — révision de ses textes
10. Oral — lecture à voix haute
11. Oral — récitation
12. Oral — présentation orale courte
13. Vocabulaire et orthographe lexicale — mémorisation du lexique rencontré
14. Vocabulaire et orthographe lexicale — morphologie et familles de mots
15. Vocabulaire et orthographe lexicale — dictées régulières
16. Grammaire et orthographe grammaticale — classes de mots (rituels hebdomadaires)
17. Grammaire et orthographe grammaticale — fonctions dans la phrase
18. Grammaire et orthographe grammaticale — conjugaison: présent, imparfait, passé simple, futur
19. Grammaire et orthographe grammaticale — accords dans le GN et sujet-verbe

Plan annuel de soutien en mathématiques, adapté à Mon Soutien 6ᵉ (France). Les séquences suivent la progression de la classe ; ressources et mentor bientôt annoncés.

1. Nombres, calcul et résolution de problèmes — nombres entiers
2. Nombres, calcul et résolution de problèmes — fractions
3. Nombres, calcul et résolution de problèmes — nombres décimaux
4. Nombres, calcul et résolution de problèmes — initiation à l'algèbre
5. Nombres, calcul et résolution de problèmes — techniques opératoires posées consolidées
6. Grandeurs et mesures — longueurs, aires, volumes
7. Grandeurs et mesures — durées
8. Grandeurs et mesures — conversions
9. Espace et géométrie — géométrie plane
10. Espace et géométrie — constructions à la règle et au compas
11. Espace et géométrie — repérage
12. Espace et géométrie — symétrie axiale
13. Organisation et gestion de données, probabilités — tableaux et graphiques
14. Organisation et gestion de données, probabilités — premières probabilités
15. La proportionnalité (domaine autonome) — procédures de proportionnalité
16. La proportionnalité (domaine autonome) — pourcentages simples
17. Initiation à la pensée informatique — algorithmes débranchés
18. Initiation à la pensée informatique — programmation par blocs

Plan annuel de soutien en histoire-géographie-emc, adapté à Mon Soutien 6ᵉ (France). Les séquences suivent la progression de la classe ; ressources et mentor bientôt annoncés.

1. Histoire — La longue histoire de l'humanité et des migrations — préhistoire
2. Histoire — La longue histoire de l'humanité et des migrations — néolithique
3. Histoire — La longue histoire de l'humanité et des migrations — premiers États et écritures
4. Histoire — Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique — monde grec
5. Histoire — Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique — Rome
6. Histoire — Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique — naissance du judaïsme et du christianisme
7. Histoire — L'empire romain dans le monde antique — conquêtes, paix romaine, romanisation
8. Histoire — L'empire romain dans le monde antique — relations avec les mondes anciens
9. Géographie — Habiter une métropole — métropoles et habitants
10. Géographie — Habiter une métropole — ville de demain
11. Géographie — Habiter un espace de faible densité / les littoraux / le monde habité — espaces agricoles
12. Géographie — Habiter un espace de faible densité / les littoraux / le monde habité — littoraux industrialo-portuaires et touristiques
13. Géographie — Habiter un espace de faible densité / les littoraux / le monde habité — répartition de la population mondiale
14. EMC (nouveau programme) — Culture de la démocratie — respect et empathie
15. EMC (nouveau programme) — Culture de la démocratie — règles de vie collective et consentement
16. EMC (nouveau programme) — Culture de la démocratie — délibération et vote en classe
17. EMC (nouveau programme) — Culture de la démocratie — égalité et lutte contre les discriminations
18. EMC (nouveau programme) — Culture de la démocratie — compétences psychosociales

Plan annuel de soutien en langue vivante 1, adapté à Mon Soutien 6ᵉ (France). Les séquences suivent la progression de la classe ; ressources et mentor bientôt annoncés.

1. La personne et la vie quotidienne — se présenter
2. La personne et la vie quotidienne — famille
3. La personne et la vie quotidienne — goûts
4. La personne et la vie quotidienne — routine quotidienne
5. Repères géographiques, historiques et culturels — pays de la langue étudiée
6. Repères géographiques, historiques et culturels — fêtes et traditions
7. L'imaginaire — contes, comptines, personnages
8. Activités langagières — écouter et comprendre
9. Activités langagières — lire
10. Activités langagières — parler en continu
11. Activités langagières — écrire
12. Activités langagières — réagir et dialoguer

Plan annuel de soutien en sciences et technologie, adapté à Mon Soutien 6ᵉ (France). Les séquences suivent la progression de la classe ; ressources et mentor bientôt annoncés.

1. Matière, mouvement, énergie, information — états et constitution de la matière
2. Matière, mouvement, énergie, information — mouvements
3. Matière, mouvement, énergie, information — sources et conversions d'énergie
4. Matière, mouvement, énergie, information — signal et information
5. Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent — classification
6. Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent — développement des êtres vivants
7. Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent — besoins des organismes
8. Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent — microorganismes
9. Matériaux et objets techniques — fonction et solutions techniques
10. Matériaux et objets techniques — conception d'un objet
11. Matériaux et objets techniques — programmation d'un système simple
12. La planète Terre, les êtres vivants dans leur environnement — Terre dans le système solaire
13. La planète Terre, les êtres vivants dans leur environnement — phénomènes géologiques et météorologiques
14. La planète Terre, les êtres vivants dans leur environnement — écosystèmes et impacts humains

Complément de soutien et d’ouverture culturelle adapté au niveau. Choix des œuvres et pratiques selon les enseignements suivis. Intervenant bientôt annoncé.

1. Observer, écouter et décrire une œuvre
2. Situer une œuvre dans son contexte
3. Comparer des démarches artistiques
4. Expérimenter une technique ou un langage
5. Construire un projet personnel
6. Présenter et commenter sa réalisation

Soutien théorique et réflexif adapté aux activités de l’établissement. La pratique physique encadrée se déroule avec les professionnels compétents ; intervenant bientôt annoncé.

1. Comprendre les objectifs et règles d’une activité
2. Préparer un effort et observer sa progression
3. Coopérer et assumer différents rôles
4. Analyser une performance
5. Respect, équité et culture sportive
6. Présenter un projet de pratique

Parcours transversal de soutien, avec bilans scolaires au fil de l’année. Ressources et mentor bientôt annoncés.

1. Faire le point sur les acquis scolaires
2. Organiser un planning réaliste
3. Lire une consigne et identifier les attentes
4. Mémoriser et réactiver les connaissances
5. Prendre des notes et construire une fiche
6. Résoudre un problème en explicitant sa démarche
7. Apprendre de ses erreurs
8. Préparer une évaluation
9. Faire le bilan et préparer la classe suivante

36 points de suivi prévus sur l’année : organisation, assiduité, travail scolaire et bilans. Référent et calendrier bientôt annoncés. Liaison avec la famille selon le cadre convenu.

1. Semaine 1 — Installation et repères : fixer un objectif réaliste
2. Semaine 2 — Installation et repères : relire le travail et les difficultés
3. Semaine 3 — Installation et repères : ajuster le plan de la semaine
4. Semaine 4 — Installation et repères : faire le bilan et préparer la suite
5. Semaine 5 — Organisation du travail : fixer un objectif réaliste
6. Semaine 6 — Organisation du travail : relire le travail et les difficultés
7. Semaine 7 — Organisation du travail : ajuster le plan de la semaine
8. Semaine 8 — Organisation du travail : faire le bilan et préparer la suite
9. Semaine 9 — Assiduité et engagement : fixer un objectif réaliste
10. Semaine 10 — Assiduité et engagement : relire le travail et les difficultés
11. Semaine 11 — Assiduité et engagement : ajuster le plan de la semaine
12. Semaine 12 — Assiduité et engagement : faire le bilan et préparer la suite
13. Semaine 13 — Bilan du premier trimestre : fixer un objectif réaliste
14. Semaine 14 — Bilan du premier trimestre : relire le travail et les difficultés
15. Semaine 15 — Bilan du premier trimestre : ajuster le plan de la semaine
16. Semaine 16 — Bilan du premier trimestre : faire le bilan et préparer la suite
17. Semaine 17 — Reprise et motivation : fixer un objectif réaliste
18. Semaine 18 — Reprise et motivation : relire le travail et les difficultés
19. Semaine 19 — Reprise et motivation : ajuster le plan de la semaine
20. Semaine 20 — Reprise et motivation : faire le bilan et préparer la suite
21. Semaine 21 — Ajustement des méthodes : fixer un objectif réaliste
22. Semaine 22 — Ajustement des méthodes : relire le travail et les difficultés
23. Semaine 23 — Ajustement des méthodes : ajuster le plan de la semaine
24. Semaine 24 — Ajustement des méthodes : faire le bilan et préparer la suite
25. Semaine 25 — Préparation des échéances : fixer un objectif réaliste
26. Semaine 26 — Préparation des échéances : relire le travail et les difficultés
27. Semaine 27 — Préparation des échéances : ajuster le plan de la semaine
28. Semaine 28 — Préparation des échéances : faire le bilan et préparer la suite
29. Semaine 29 — Autonomie et persévérance : fixer un objectif réaliste
30. Semaine 30 — Autonomie et persévérance : relire le travail et les difficultés
31. Semaine 31 — Autonomie et persévérance : ajuster le plan de la semaine
32. Semaine 32 — Autonomie et persévérance : faire le bilan et préparer la suite
33. Semaine 33 — Bilan annuel et transition : fixer un objectif réaliste
34. Semaine 34 — Bilan annuel et transition : relire le travail et les difficultés
35. Semaine 35 — Bilan annuel et transition : ajuster le plan de la semaine
36. Semaine 36 — Bilan annuel et transition : faire le bilan et préparer la suite

9 ateliers collectifs prévus, adaptés à l’âge. Psychologue et dates bientôt annoncés. Un accompagnement individuel pourra être proposé selon les besoins et le cadre professionnel ; ces ateliers ne constituent pas une thérapie.

1. Trouver ses repères et demander de l’aide
2. Reconnaître ses émotions
3. Confiance en soi et droit à l’erreur
4. Relations, respect et sentiment d’appartenance
5. Attention et équilibre du quotidien
6. Motivation face aux difficultés
7. Comprendre le stress des évaluations
8. Se préparer sereinement aux échéances
9. Prendre du recul et préparer la transition

Un rendez-vous collectif par trimestre, avec une préparation personnelle. Parcours adapté au système scolaire et aux choix de l’élève. Conseiller et dates bientôt annoncés.

1. Identifier ses intérêts et ses points forts
2. Découvrir les voies de formation et les métiers
3. Préparer le choix de la classe ou de la voie suivante

9 rencontres métiers prévues : témoignage, questions des élèves et synthèse personnelle. Professionnels invités, anciens élèves et dates bientôt annoncés.

1. Parcours d’un ancien élève et passage à la classe suivante
2. Métiers des sciences et de l’ingénierie
3. Métiers de la santé et de l’accompagnement
4. Métiers du numérique
5. Métiers des lettres, des langues et de la culture
6. Métiers du droit et du service public
7. Métiers de l’entreprise et de l’entrepreneuriat
8. Métiers de l’environnement et des territoires
9. Relier les rencontres à son projet personnel

Parcours complémentaire mobilisable selon les besoins. Éducateur spécialisé ou professionnel adapté, modalités et fréquence bientôt annoncés.

1. Faire le point sur les besoins de l’élève
2. Adapter les outils d’organisation et d’apprentissage
3. Coordonner les appuis et suivre les ajustements
4. Développer l’autonomie et préparer le relais