Mon Soutien Terminale

Plan annuel de soutien en philosophie, adapté à Mon Soutien Terminale (France). Les séquences suivent la progression de la classe ; ressources et mentor bientôt annoncés.

1. Notions (voie générale: 17; voie techno: liste réduite) — l'art
2. Notions (voie générale: 17; voie techno: liste réduite) — le bonheur
3. Notions (voie générale: 17; voie techno: liste réduite) — la conscience
4. Notions (voie générale: 17; voie techno: liste réduite) — le devoir
5. Notions (voie générale: 17; voie techno: liste réduite) — l'État
6. Notions (voie générale: 17; voie techno: liste réduite) — l'inconscient
7. Notions (voie générale: 17; voie techno: liste réduite) — la justice
8. Notions (voie générale: 17; voie techno: liste réduite) — le langage
9. Notions (voie générale: 17; voie techno: liste réduite) — la liberté
10. Notions (voie générale: 17; voie techno: liste réduite) — la nature
11. Notions (voie générale: 17; voie techno: liste réduite) — la raison
12. Notions (voie générale: 17; voie techno: liste réduite) — la religion
13. Notions (voie générale: 17; voie techno: liste réduite) — la science
14. Notions (voie générale: 17; voie techno: liste réduite) — la technique
15. Notions (voie générale: 17; voie techno: liste réduite) — le temps
16. Notions (voie générale: 17; voie techno: liste réduite) — la vérité
17. Notions (voie générale: 17; voie techno: liste réduite) — le travail
18. Repères et méthode — dissertation
19. Repères et méthode — explication de texte
20. Repères et méthode — auteurs au programme

Plan annuel de soutien en histoire-géographie, adapté à Mon Soutien Terminale (France). Les séquences suivent la progression de la classe ; ressources et mentor bientôt annoncés.

1. Histoire — Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
2. Histoire — La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire (1945-1970s)
3. Histoire — Les remises en cause économiques, politiques et sociales (1970s-1991)
4. Histoire — Le monde, l'Europe et la France depuis 1990
5. Géographie — Mers et océans: au cœur de la mondialisation
6. Géographie — Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
7. Géographie — L'Union européenne dans la mondialisation / La France et ses régions

Plan annuel de soutien en langue vivante a, adapté à Mon Soutien Terminale (France). Les séquences suivent la progression de la classe ; ressources et mentor bientôt annoncés.

1. Axes du cycle terminal renouvelés — niveau visé B2 (LVA)

Plan annuel de soutien en langue vivante b, adapté à Mon Soutien Terminale (France). Les séquences suivent la progression de la classe ; ressources et mentor bientôt annoncés.

1. Axes du cycle terminal renouvelés — niveau visé B1

Plan annuel de soutien en enseignement scientifique, adapté à Mon Soutien Terminale (France). Les séquences suivent la progression de la classe ; ressources et mentor bientôt annoncés.

1. Science, climat et société — climat et activités humaines
2. Science, climat et société — énergies
3. Le futur des énergies — mix énergétique
4. Le futur des énergies — optimisation
5. Une histoire du vivant — biodiversité et évolution
6. Une histoire du vivant — modèles démographiques
7. Une histoire du vivant — intelligence artificielle (notions)

Plan annuel de soutien en enseignement moral et civique, adapté à Mon Soutien Terminale (France). Les séquences suivent la progression de la classe ; ressources et mentor bientôt annoncés.

1. La culture de la démocratie: exercer sa citoyenneté — délibération, consensus, majorité (échelles: classe, nation, ONU, UE)
2. La culture de la démocratie: exercer sa citoyenneté — place du discours scientifique dans l'opinion publique
3. La culture de la démocratie: exercer sa citoyenneté — engagement

Complément de soutien et d’ouverture culturelle adapté au niveau. Choix des œuvres et pratiques selon les enseignements suivis. Intervenant bientôt annoncé.

1. Observer, écouter et décrire une œuvre
2. Situer une œuvre dans son contexte
3. Comparer des démarches artistiques
4. Expérimenter une technique ou un langage
5. Construire un projet personnel
6. Présenter et commenter sa réalisation

Soutien théorique et réflexif adapté aux activités de l’établissement. La pratique physique encadrée se déroule avec les professionnels compétents ; intervenant bientôt annoncé.

1. Comprendre les objectifs et règles d’une activité
2. Préparer un effort et observer sa progression
3. Coopérer et assumer différents rôles
4. Analyser une performance
5. Respect, équité et culture sportive
6. Présenter un projet de pratique

Parcours transversal de soutien, avec bilans scolaires au fil de l’année. Ressources et mentor bientôt annoncés.

1. Faire le point sur les acquis scolaires
2. Organiser un planning réaliste
3. Lire une consigne et identifier les attentes
4. Mémoriser et réactiver les connaissances
5. Prendre des notes et construire une fiche
6. Résoudre un problème en explicitant sa démarche
7. Apprendre de ses erreurs
8. Préparer une évaluation
9. Faire le bilan et préparer la classe suivante

Plan de préparation des épreuves de l’année scolaire 2026–2027. Sujets d’entraînement et évaluations seront publiés ultérieurement ; ce catalogue présente les séquences prévues.

1. Comprendre les épreuves et leurs attentes
2. Organiser les révisions par matière
3. Analyser un sujet et gérer le temps
4. Construire une réponse argumentée
5. Préparer une présentation orale
6. Planifier un entraînement en conditions d’examen
7. Relire sa copie et faire un bilan
8. Grand oral : choisir et problématiser les questions
9. Grand oral : exposé et échange avec le jury

36 points de suivi prévus sur l’année : organisation, assiduité, travail scolaire et bilans. Référent et calendrier bientôt annoncés. Liaison avec la famille selon le cadre convenu.

1. Semaine 1 — Installation et repères : fixer un objectif réaliste
2. Semaine 2 — Installation et repères : relire le travail et les difficultés
3. Semaine 3 — Installation et repères : ajuster le plan de la semaine
4. Semaine 4 — Installation et repères : faire le bilan et préparer la suite
5. Semaine 5 — Organisation du travail : fixer un objectif réaliste
6. Semaine 6 — Organisation du travail : relire le travail et les difficultés
7. Semaine 7 — Organisation du travail : ajuster le plan de la semaine
8. Semaine 8 — Organisation du travail : faire le bilan et préparer la suite
9. Semaine 9 — Assiduité et engagement : fixer un objectif réaliste
10. Semaine 10 — Assiduité et engagement : relire le travail et les difficultés
11. Semaine 11 — Assiduité et engagement : ajuster le plan de la semaine
12. Semaine 12 — Assiduité et engagement : faire le bilan et préparer la suite
13. Semaine 13 — Bilan du premier trimestre : fixer un objectif réaliste
14. Semaine 14 — Bilan du premier trimestre : relire le travail et les difficultés
15. Semaine 15 — Bilan du premier trimestre : ajuster le plan de la semaine
16. Semaine 16 — Bilan du premier trimestre : faire le bilan et préparer la suite
17. Semaine 17 — Reprise et motivation : fixer un objectif réaliste
18. Semaine 18 — Reprise et motivation : relire le travail et les difficultés
19. Semaine 19 — Reprise et motivation : ajuster le plan de la semaine
20. Semaine 20 — Reprise et motivation : faire le bilan et préparer la suite
21. Semaine 21 — Ajustement des méthodes : fixer un objectif réaliste
22. Semaine 22 — Ajustement des méthodes : relire le travail et les difficultés
23. Semaine 23 — Ajustement des méthodes : ajuster le plan de la semaine
24. Semaine 24 — Ajustement des méthodes : faire le bilan et préparer la suite
25. Semaine 25 — Préparation des échéances : fixer un objectif réaliste
26. Semaine 26 — Préparation des échéances : relire le travail et les difficultés
27. Semaine 27 — Préparation des échéances : ajuster le plan de la semaine
28. Semaine 28 — Préparation des échéances : faire le bilan et préparer la suite
29. Semaine 29 — Autonomie et persévérance : fixer un objectif réaliste
30. Semaine 30 — Autonomie et persévérance : relire le travail et les difficultés
31. Semaine 31 — Autonomie et persévérance : ajuster le plan de la semaine
32. Semaine 32 — Autonomie et persévérance : faire le bilan et préparer la suite
33. Semaine 33 — Bilan annuel et transition : fixer un objectif réaliste
34. Semaine 34 — Bilan annuel et transition : relire le travail et les difficultés
35. Semaine 35 — Bilan annuel et transition : ajuster le plan de la semaine
36. Semaine 36 — Bilan annuel et transition : faire le bilan et préparer la suite

9 ateliers collectifs prévus, adaptés à l’âge. Psychologue et dates bientôt annoncés. Un accompagnement individuel pourra être proposé selon les besoins et le cadre professionnel ; ces ateliers ne constituent pas une thérapie.

1. Trouver ses repères et demander de l’aide
2. Reconnaître ses émotions
3. Confiance en soi et droit à l’erreur
4. Relations, respect et sentiment d’appartenance
5. Attention et équilibre du quotidien
6. Motivation face aux difficultés
7. Comprendre le stress des évaluations
8. Se préparer sereinement aux échéances
9. Prendre du recul et préparer la transition

Un rendez-vous collectif par trimestre, avec une préparation personnelle. Parcours adapté au système scolaire et aux choix de l’élève. Conseiller et dates bientôt annoncés.

1. Clarifier son projet et ses critères de choix
2. Comparer les formations, spécialités et débouchés
3. Préparer les candidatures, leur suivi et une solution alternative — Parcoursup et autres voies

9 rencontres métiers prévues : témoignage, questions des élèves et synthèse personnelle. Professionnels invités, anciens élèves et dates bientôt annoncés.

1. Parcours d’un ancien élève et passage à la classe suivante
2. Métiers des sciences et de l’ingénierie
3. Métiers de la santé et de l’accompagnement
4. Métiers du numérique
5. Métiers des lettres, des langues et de la culture
6. Métiers du droit et du service public
7. Métiers de l’entreprise et de l’entrepreneuriat
8. Métiers de l’environnement et des territoires
9. Relier les rencontres à son projet personnel

Parcours complémentaire mobilisable selon les besoins. Éducateur spécialisé ou professionnel adapté, modalités et fréquence bientôt annoncés.

1. Faire le point sur les besoins de l’élève
2. Adapter les outils d’organisation et d’apprentissage
3. Coordonner les appuis et suivre les ajustements
4. Développer l’autonomie et préparer le relais